單項選擇題讓幼兒傾聽和分辨各種聲響,引導幼兒用自己的方式表達他對()的感受。
A.高低、強弱、快慢
B.高低、長短、快慢
C.音色、強弱、長短、
D.音色、強弱、快慢
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1.單項選擇題在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的()。
A.想象和創(chuàng)造
B.理解和尊重
C.感受和體驗
D.表現(xiàn)和創(chuàng)造
2.單項選擇題利用()中的實際情境,引導幼兒理解數(shù)概念。
A.操作和記錄
B.生活和游戲
C.實驗和數(shù)數(shù)
D.分類和書寫
3.單項選擇題整理圖書時按照大小擺放,引導幼兒()事物“量”的特征。
A.推理和記錄
B.探索和分析
C.感知和理解
D.分類和排序
4.單項選擇題支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的()和感性認識。
A.直接經(jīng)驗
B.動作發(fā)展
C.具體形象
D.感性認知
5.單項選擇題幼兒注意事物的形狀特征,嘗試用表示形狀的詞來描述事物,體會描述的生動形象性和()
A.趣味性
B.合作性
C.描述性
D.觀察性
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最新試題
引導幼兒仔細觀察畫面,結合畫面討論故事內容,學習建立()的聯(lián)系。
題型:單項選擇題
老師應提醒幼兒注意公共場所的()文明,如不大聲喧嘩。
題型:單項選擇題
在語言領域教育目標中,成人需結合情境提醒幼兒一些必要的()
題型:單項選擇題
3-4歲幼兒知道不用()揉眼睛。
題型:單項選擇題
()班幼兒能夠聽懂更多較為復雜的句子,理解一段話的意思,能夠運用語言描述事物發(fā)展的順序,會有意識地組織句子,表達時運用各種語氣。
題型:單項選擇題
5-6歲的幼兒能說出所閱讀的幼兒文學作品的()
題型:單項選擇題
教師可根據(jù)()和幼兒的個體差異,適當減少活動的時間。
題型:單項選擇題
和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié),引導他()地說出故事的大致內容。
題型:單項選擇題
幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制,等其()后告訴他什么行為是可以接受的。
題型:單項選擇題
()幼兒在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。
題型:單項選擇題