A.哈羅德——多馬模型B.新古典增長模型C.劉易斯模型D.人口遷移模型
A.不充分就業(yè)B.被損害的勞動者C.公開失業(yè)D.隱蔽性失業(yè)
A.從發(fā)展中國家的實際狀態(tài)出發(fā),改革各級教育體制B.從重視中小學教育著手,調整教育投資的方向C.改變教育體制以外的剌激和增加教育投資的個人支出D.不能僅僅重視正規(guī)教育,還應該大力發(fā)展非正規(guī)教育E.通過相應的政策手段,保證低收入家庭能夠獲得充分的受教育的機會