（）是通過體育教學中的集體因素和學生間交流的社會性作用和學生的互幫互學來提高學生的學習主動性，提高學習的質量，并達到對學生社會性培養(yǎng)的一種教學方法。

體育教學原則是一個相對完整的體系，應相互聯系，相互補充，體育教師可根據實際情況靈活的加以運用。

體育教學模式主要體現在（）的設計和實施上。

體育教學內容，也經常被稱為體育教材，兩者在本質上沒有實質性的差別。

（）是對學年體育教學目標的分割，要考慮季節(jié)和各項目運動的關系。