單項(xiàng)選擇題社會(huì)主義職業(yè)道德的普遍要求是()。

A.全心全意為人民服務(wù)
B.愛崗
C.敬業(yè)
D.平等互助合作


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1.單項(xiàng)選擇題下述()哪個(gè)選項(xiàng)屬于自然災(zāi)害。

A.核爆炸
B.鍋爐爆炸
C.地震
D.大面積停電

2.多項(xiàng)選擇題下列風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)方法中能提供事故后果的是:()

A.安全檢查表法
B.作業(yè)條件危險(xiǎn)性分析法
C.事故樹分析方法
D.礦井火災(zāi)后果評價(jià)法

3.多項(xiàng)選擇題建設(shè)項(xiàng)目安全驗(yàn)收評價(jià)依據(jù)的設(shè)計(jì)文件包括:()

A.項(xiàng)目的施工圖設(shè)計(jì)
B.項(xiàng)目立項(xiàng)建議書
C.項(xiàng)目投產(chǎn)后的運(yùn)行資料
D.項(xiàng)目立項(xiàng)審批文件

4.多項(xiàng)選擇題人的可靠性是指使系統(tǒng)可靠或正常運(yùn)轉(zhuǎn)所必需的人的正確活動(dòng)的概率。下列關(guān)于人的可靠性分析說法正確的有:()

A.人的可靠性分析方法可作為一種設(shè)計(jì)方法,使系統(tǒng)中人為失誤的概率減少到可接受的水平
B.人的失誤的嚴(yán)重性是根據(jù)可能導(dǎo)致的后果來劃分的
C.人為失誤的可能性是根據(jù)可能導(dǎo)致的后果來劃分的
D.人為失誤的危險(xiǎn)性是根據(jù)可能導(dǎo)致的后果來劃分的

5.單項(xiàng)選擇題以下哪種評價(jià)方法主要用于設(shè)備和機(jī)器故障的分析,也可用于連續(xù)生產(chǎn)工藝。()

A.預(yù)先危險(xiǎn)分析
B.安全檢查表
C.安全檢查
D.故障類型及影響分析

最新試題

過程控制文件的主要內(nèi)容是安全評價(jià)過程控制方針目標(biāo);組織結(jié)構(gòu)及安全評價(jià)管理工作的職責(zé)和權(quán)限;描述安全評價(jià)機(jī)構(gòu)運(yùn)行中涉及的重要環(huán)節(jié);安全評價(jià)過程控制管理手冊的審批、管理和修改的規(guī)定。()

題型:判斷題

當(dāng)安全技術(shù)措施與經(jīng)濟(jì)效益發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)優(yōu)先考慮安全技術(shù)措施上的要求,并應(yīng)按一定安全技術(shù)措施等級順序選擇安全技術(shù)措施,其中,首先應(yīng)選擇()。

題型:單項(xiàng)選擇題

當(dāng)安全技術(shù)措施與經(jīng)濟(jì)效益發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)優(yōu)先考慮安全技術(shù)措施上的要求,并應(yīng)按一定安全技術(shù)措施等級順序選擇安全技術(shù)措施,其中,最后的選擇是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

制定安全評價(jià)報(bào)告質(zhì)量評判標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方案時(shí),評價(jià)方法的選擇應(yīng)符合五個(gè)原則分別是充分性原則;適應(yīng)性原則;系統(tǒng)性原則;針對性原則;合理性原則。()

題型:判斷題

在安全評價(jià)質(zhì)量管理和安全評價(jià)作業(yè)指導(dǎo)書中,安全評價(jià)的目的是為了保證安全評價(jià)過程的質(zhì)量,查找、分析和預(yù)測工程、系統(tǒng)存在的危險(xiǎn)和有害因素及危險(xiǎn)、危害程度。()

題型:判斷題

安全評價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo),專業(yè)能力指導(dǎo)步驟之一是實(shí)施舊的行為和技能,提高安全評價(jià)的績效。()

題型:判斷題

在安全評價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)過程中應(yīng)遵循四個(gè)原則,分別是以激發(fā)和鼓勵(lì)為主的原則;以幫助為主,以示范、典范為指引的原則;注重針對性和實(shí)效性原則;注意公正公平原則。()

題型:判斷題

風(fēng)險(xiǎn)等級計(jì)算和處理的目的不正確的是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

在安全評價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)過程中應(yīng)遵循四個(gè)原則,以下選項(xiàng)中不正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在二級安全評價(jià)師培訓(xùn)課程實(shí)施的流程中,課程培訓(xùn)是整個(gè)課程設(shè)計(jì)過程中的一個(gè)實(shí)質(zhì)性的階段,主要包括以下過程前期的準(zhǔn)備工作;設(shè)定課程目標(biāo);收集信息和資料;課程模塊設(shè)計(jì);課程預(yù)演;信息反饋與課程修定。()

題型:判斷題