在校園安全風險評估的指標體系中，“校舍、設施及設備有無定期進行安全隱患排查與治理”是一級指標（）項下。

安全防范工程項目立項時，應編制項目建議書，項目建議書應提出安全防范的實際需求和項目建設規(guī)劃。

能力評估法優(yōu)點是效率高、易于操作，結(jié)果顯而易見。

危機調(diào)查的方法與一般性調(diào)研方法大致相同，以下不屬于實地調(diào)研類型的是（）。

安全風險管理是研究安全風險發(fā)生規(guī)律和安全風險（）的一門新興管理科學。

要人保衛(wèi)的規(guī)避風險策略，就是主動避開危險地區(qū)、危險時段、危險人物和危險事件的方法。

由于校園實行的是封閉式管理，因此做好校園安全工作無需加強與有關(guān)職能部門的橫向聯(lián)系。

開展校園安全風險評估工作要把生命安全放在第一位，牢固樹立“責任重于泰山”的理念，以保護教師和學生的生命財產(chǎn)安全和身體健康為出發(fā)點和落腳點。

保護對象的風險等級與防護級別屬于現(xiàn)場勘查的內(nèi)容。

一鍵式報警系統(tǒng)，具有一定的智能化，可在按下報警按鈕時（）使接警處圖像彈屏報警。其具有很多優(yōu)勢，是接出警系統(tǒng)的擴充和升級。