A.金橋
B.金卡
C.金關(guān)
D.金稅
E.金節(jié)
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A.語(yǔ)言出現(xiàn)
B.文字出現(xiàn)
C.印刷術(shù)普及
D.電話、廣播、電視發(fā)明
E.計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化普及
A.實(shí)現(xiàn)公共利益的最大化
B.實(shí)現(xiàn)企業(yè)利益最大化
C.促進(jìn)政府高效率運(yùn)營(yíng)
D.建立電子政務(wù)評(píng)價(jià)機(jī)制
A.計(jì)算機(jī)
B.網(wǎng)絡(luò)
C.金融
D.云計(jì)算
A.小米手機(jī)
B.尚品宅配
C.紅領(lǐng)制衣
D.海爾冰箱
最新試題
“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”本質(zhì)在于提高黨建工作效率，克服黨建工作瓶頸，更好的服務(wù)黨員群眾。
2015年提出互聯(lián)網(wǎng)+，2016年落實(shí)互聯(lián)網(wǎng)+，2017年擴(kuò)充互聯(lián)網(wǎng)+，2018年完善互聯(lián)網(wǎng)+，2019年全面推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”對(duì)教育各要素的全面重構(gòu)表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
數(shù)字化校園是指以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)建立的一種數(shù)字化教育環(huán)境。
參與角色由個(gè)體變?yōu)楣餐w，教研內(nèi)容由單一學(xué)科變?yōu)槎鄬W(xué)科融合，資源供給模式由統(tǒng)一供給轉(zhuǎn)變?yōu)榘葱韫┙o，技術(shù)支持方式由低技術(shù)環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄芗夹g(shù)環(huán)境，評(píng)價(jià)方式由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)榫珳?zhǔn)型。
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，線上的機(jī)會(huì)，在線下線下的希望在線上，互聯(lián)網(wǎng)＋與實(shí)體經(jīng)濟(jì)只有相互配合、相互融合，才有機(jī)會(huì)打造出具有持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的新商業(yè)生態(tài)。
信息化時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)有（）
以下是“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)科”帶來(lái)的改變有（）
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”五個(gè)基本特征是（）
“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”從優(yōu)化教學(xué)到模式重構(gòu)包含以下哪幾個(gè)方面？（）