單項(xiàng)選擇題小葉小朋友看到珊珊小朋友擦干凈桌子后，老師不僅表?yè)P(yáng)了她，還獎(jiǎng)勵(lì)她一顆五角星貼畫，于是，小葉決定自己以后也要積極打掃衛(wèi)生，材料中小葉小朋友受到強(qiáng)化的方式是（）。
A.自我強(qiáng)化
B.替代性強(qiáng)化
C.直接強(qiáng)化
D.間接強(qiáng)化
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1.單項(xiàng)選擇題中班小朋友小乖在上課的時(shí)候朝其他小朋友做鬼臉，影響其他小朋友學(xué)唱歌，在老師批評(píng)他后，他不改反而搗亂的次數(shù)增加了，這種做法在心理學(xué)上叫（）。
A.消退
B.消極強(qiáng)化
C.正強(qiáng)化
D.負(fù)強(qiáng)化
2.單項(xiàng)選擇題幼兒對(duì)于能夠滿足其基本的生理需求的成人產(chǎn)生一定的信任感，同時(shí)他在面對(duì)于一個(gè)新的環(huán)境時(shí)會(huì)產(chǎn)生焦慮的心情，這個(gè)時(shí)期的幼兒處于（）。
A.嬰兒期
B.兒童早期
C.學(xué)前期
D.學(xué)齡期
最新試題
小微總認(rèn)為自己怎么對(duì)待朋友，朋友就應(yīng)該怎么對(duì)待自己，因此經(jīng)常因?yàn)榕笥褯]有按照她希望的方式做事而和朋友產(chǎn)生摩擦。周老師通過改變認(rèn)知偏差來(lái)幫助她克服心理障礙。周老師使用的心理輔導(dǎo)方法是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
有的學(xué)校采用分層教學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、需要、基礎(chǔ)等自主選擇某一學(xué)科、某一層次的班級(jí)學(xué)習(xí)，課程教學(xué)采取走班制的形式，以此來(lái)達(dá)到學(xué)生的最大發(fā)展。這體現(xiàn)了的教育功能是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
陶淵明的“不為五斗米折腰”，體現(xiàn)了情感中的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
記“蠶蛹、機(jī)槍、大米”三個(gè)詞時(shí)，想象“有人將蠶蛹當(dāng)子彈裝進(jìn)了機(jī)槍，一開槍，打出的是一粒粒的大米”的畫面。這運(yùn)用了記憶術(shù)中的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
為表?yè)P(yáng)小亮拾金不昧的精神，校長(zhǎng)為他頒發(fā)了“拾金不昧獎(jiǎng)”，并號(hào)召全校學(xué)生向他學(xué)習(xí)，這種育德方法是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題