中學生不良情緒的成因可分為主觀原因和客觀原因，其中主觀原因有中學生自身性格、興趣愛好、青春期躁動等原因。

家長在批評教育孩子時，恰當?shù)姆绞绞牵ǎ?/p>

在整個小學階段，小學生的情緒帶有很大的情境性，容易受具體事物、具體情景的支配。

團體帶領者的任務是：自我評估、認識個人行為、體驗和建立責任感、相互尊重、愿意分享、解決問題、運用團體資源、嘗試新行為，這是處在哪個發(fā)展階段？（）

家長對孩子的要求應該有求必應。