單項(xiàng)選擇題社會(huì)相互作用論的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式認(rèn)為,()在兒童語(yǔ)言正常發(fā)展過(guò)程中起決定作用。
A.兒童的認(rèn)知發(fā)展水平
B.兒童的遺傳和成熟
C.外界環(huán)境的語(yǔ)言刺激
D.兒童與成人之間的語(yǔ)言交往環(huán)境
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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)前兒童語(yǔ)言的活動(dòng)教育觀強(qiáng)調(diào)()
A.兒童對(duì)教師提供的語(yǔ)言材料的牢固掌握
B.教師對(duì)幼兒語(yǔ)言操作活動(dòng)的控制
C.兒童在活動(dòng)中主動(dòng)操作語(yǔ)言
D.教師對(duì)兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的直接示范作用
2.單項(xiàng)選擇題認(rèn)知相互作用論認(rèn)為,兒童語(yǔ)言獲得的機(jī)制是()
A.主客體之間相互作用
B.主體先天能力
C.環(huán)境影響
D.遺傳
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最新試題
教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。
題型:判斷題
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)層次從高到低分別是語(yǔ)言教育總目標(biāo)、具體活動(dòng)目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)。
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幼兒早期閱讀教育活動(dòng)是為以后進(jìn)行高級(jí)閱讀活動(dòng)做準(zhǔn)備。
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練習(xí)內(nèi)容應(yīng)循序漸進(jìn),難度由淺入深,并采用靈活多樣的練習(xí)方式,避免簡(jiǎn)單、枯燥的重復(fù)。
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幼兒談話(huà)活動(dòng)按照年齡分為小班、中班、大班三個(gè)階段具體目標(biāo)。
題型:判斷題