言語障礙主要有（）幾類。

1930年，（）通過《兒童憲章》，以法的形式規(guī)定特殊教育應(yīng)是教育的一個合法組成部分，我們都知道法具有強制性，必須執(zhí)行。

美國心理學(xué)家特曼認為超常兒童智商數(shù)值超過（）。

情緒行為障礙的評估方法包括（）。

多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。

在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評估以確保評估更準確、公平。

下列超常兒童評估中不屬于非學(xué)術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)評估的是（）。

（）在人的感知活動中起著主導(dǎo)作用。

視力是指眼睛識別物體（）的能力。

（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。