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清末改書院為學堂，其中大部分改為中小學堂。
科舉一方面促進了教育的發(fā)展，另一方面又使教育成為科舉的附庸。
察舉就是由地方（也包括中央各部門）長官負責考察和舉薦人才，朝廷予以錄用為官。
荀子的人才層次中，“大儒”高于“俗儒”，“雅儒”高于“大儒”。
朱子讀書法不包括（）
