A.在選拔人才時(shí)以法律考試為準(zhǔn)繩
B.在人才標(biāo)準(zhǔn)上堅(jiān)持尚法不尚賢
C.堅(jiān)持以封建國(guó)家利益為重的道德價(jià)值觀
D.在人才選拔的過(guò)程中堅(jiān)持行公義去私心
E.在人才選拔過(guò)程中堅(jiān)持任公而不任私
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.文化教育為官方所壟斷
B.不辦學(xué)校
C.官師合一
D.政治與教化形成封閉系統(tǒng)
E.鼓勵(lì)私學(xué)
A.忠君
B.尊孔
C.尚公
D.尚武
E.尚實(shí)
A.將人格養(yǎng)成的精神滲透到各門(mén)學(xué)科的教學(xué)中
B.用健康的先進(jìn)的文化養(yǎng)料來(lái)改革課程內(nèi)容
C.學(xué)校的管理者應(yīng)充分注意學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)的不同
D.盡可能地根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征，注意克服班級(jí)授課制的缺點(diǎn)
E.受教育者也應(yīng)具有“自動(dòng)”、“自學(xué)”、“自助”的求學(xué)精神
A.國(guó)家所推行的教育方針應(yīng)貫徹“個(gè)性發(fā)展”的原則
B.國(guó)家所推行的教育方針應(yīng)貫徹“國(guó)家至上”的原則
C.公民教育應(yīng)以國(guó)家主義為根本精神
D.公民教育應(yīng)以獨(dú)立人格發(fā)展為根本精神
E.教育管理體制應(yīng)以國(guó)家利益為依歸
A.強(qiáng)調(diào)了教育的重要地位，教育逐漸被封建社會(huì)公認(rèn)為“為政之首”
B.文化教育的儒學(xué)化促成了教育的政治倫理化
C.強(qiáng)化了封建教育的消極因素
D.阻礙了封建教育的發(fā)展
E.較充分發(fā)揮了鞏固封建統(tǒng)治的重大作用
最新試題
“國(guó)民教育要‘強(qiáng)健兒童的身體…使他們習(xí)慣于艱苦的工作；……通過(guò)各種合適的課程形成他們的思想和心靈，傳授給他們不管今后從事何種工作都需要的知識(shí)’?！闭?qǐng)結(jié)合法國(guó)大革命時(shí)期教育方案的相關(guān)內(nèi)容，談一談你對(duì)上面這段話(huà)的理解。
民國(guó)初年在初等學(xué)校和中等學(xué)校的辦學(xué)體制上，初步建立了普通學(xué)校（）。
元代中央官學(xué)中，專(zhuān)以培養(yǎng)諸官衙譯史人才為目的的是（）
晚清時(shí)期洋務(wù)派中系統(tǒng)提出“中體西用”理論的是（）。
1919年由范源廉、蔡元培等參加的教育調(diào)查會(huì)，提出新的教育宗旨應(yīng)為（）
中世紀(jì)（）的出現(xiàn)，打破了教會(huì)對(duì)教育的壟斷?
西晉時(shí)期，為保證門(mén)閥士族的特權(quán)，在太學(xué)之外又創(chuàng)設(shè)了（）。
戰(zhàn)后聯(lián)邦德國(guó)的中等教育通過(guò)三種類(lèi)型的學(xué)校實(shí)施，即主要中學(xué)、實(shí)科中學(xué)和（）。
為“二戰(zhàn)”后法國(guó)教育改革確定了藍(lán)圖的是（）
簡(jiǎn)述文藝復(fù)興的時(shí)代特征。