單項選擇題家庭生活方式不包括（）。
A.休息方式
B.消費方式
C.購物方式
D.家庭經(jīng)濟情況
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1.單項選擇題（）指父母和教師溝通、合作的情況。
A.父母參與園教
B.父母援助園教
C.父母配合園教
D.父母旁觀園教
2.單項選擇題（）指父母在人力、物力、財力上幫助幼兒園的情況。
A.父母參與園教
B.父母援助園教
C.父母配合園教
D.父母旁觀園教
3.單項選擇題（）指父母參加幼兒園組織的家長活動情況。
A.父母參與園教
B.父母援助園教
C.父母配合園教
D.父母旁觀園教
4.單項選擇題阻礙著教師把幼兒帶出園外去活動的因素不包括（）。
A.對方不允許
B.費時費力
C.沒有支撐
D.認識偏差
5.單項選擇題“有關烹飪的圖文并茂的書刊雜志，家長可拿來和孩子一起閱讀”，這是（）的重要途徑。
A.職業(yè)的素質(zhì)教育
B.構建平等的親子關系
C.開展廚房式的家務勞動
D.理財教育
最新試題
意義的確立依賴于互動的情境和（）。
題型：單項選擇題
（）即社會智能，它是孩子理解別人、與別人相處的能力，它關系到孩子未來的生活是否幸福、事業(yè)是否成功。
題型：單項選擇題
符號互動理論認為人與人之間的互動實際上是（）。
題型：單項選擇題
在設計、組織、實施各種教育活動時，不僅注意調(diào)動家長和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動性，而且還注意（）。
題型：單項選擇題
廣泛了解美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、日本等世界各國幼兒園運用社區(qū)資源提高兒童能力的教育觀念和成功經(jīng)驗屬于（）。
題型：單項選擇題
開放日活動的評價要（）。
題型：單項選擇題
在與社區(qū)合作的過程中，教師應學會站在（）的角度看待各種問題。
題型：單項選擇題
（）理論提示教師要深刻分析家長行為所隱含的價值觀念。
題型：單項選擇題
（）是教師對全班兒童進行關愛父母教育的集體形式。
題型：單項選擇題
（）是孩子運用推理、邏輯關系和進行計算的能力。
題型：單項選擇題