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新課程提倡的教師評價為發(fā)展性評價。
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我國從1862年京師同文館建立以后開始采用班級組織形式。
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某幼兒園把小學一年級語文教學知識作為主要教學內(nèi)容,這種做法違背了兒童身心發(fā)展的穩(wěn)定性。
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