A.集中思維
B.發(fā)散思維
C.具體形象思維
D.抽象思維
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A.形象思維
B.動(dòng)作思維
C.邏輯思維
D.創(chuàng)造思維
A.想象力的發(fā)展是智力發(fā)展的一個(gè)極其重要的方面
B.想象與人的思維、情感，意志活動(dòng)甚至感知活動(dòng)都有密切的練習(xí)
C.再造想象力的發(fā)展對(duì)于科學(xué)文化知識(shí)的發(fā)展起著重要作用
D.創(chuàng)造想象是創(chuàng)造性活動(dòng)的必要條件
E.想象力貧乏的人，思維是機(jī)械而偏狹的
A.夢(mèng)境想象
B.幻想
C.再造想象
D.創(chuàng)造想象
E.聯(lián)想想象
A.再造想象
B.創(chuàng)造想象
C.夢(mèng)想
D.幻想
最新試題
簡(jiǎn)要說明概念形成的途徑和策略。
簡(jiǎn)要說明推理的分類。
思維操作
學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，科學(xué)家進(jìn)行研究應(yīng)該具有的思維是（）。
關(guān)于“積累知識(shí)，豐富表象儲(chǔ)備”表述不正確的是（）。
床和沙發(fā)組合成的沙發(fā)床、鏡子和柜子組合成的帶穿衣鏡的柜子、床和箱子組合成的床底可兼做儲(chǔ)物柜的組合床等，這些發(fā)明創(chuàng)造使用了（）的方法。
跳出本專業(yè)、本行業(yè)的范圍，擺脫習(xí)慣性思維，將注意力引向更廣闊的領(lǐng)域，解決本領(lǐng)域的問題。這屬于（）。
“少年多志”之說即指高中生富于幻想，理想往往和現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。
（）可以促進(jìn)小學(xué)生想象力的培養(yǎng)。
突破思維定勢(shì)，轉(zhuǎn)換思維視角，轉(zhuǎn)換問題獲得新視角包括（）。