體育實踐課的主要目的是引導和指導學生掌握體育知識技能、增強體質、提高體能與健康水平。

科研是一項復雜的勞動，許多課題需要多人協(xié)同進行，協(xié)同可以集思廣益，優(yōu)勢互補。

中學課余運動訓練的高中階段專項訓練比重加大，力量負荷可迅速增加。

在體育教學過程中，教師可以根據(jù)學生的實際情況和興趣特點，靈活安排教學內(nèi)容和手段，不必拘泥于固定的教學順序和層次。

新授課較復習課的運動負荷大。

教學常規(guī)活動由整隊、宣布學習目標、安排見習生、準備活動等內(nèi)容組成。

不屬于生理測定方法的是（）

在體育與健康課程資源的開發(fā)與利用中，學生的興趣和需求是次要的，重要的是確保課程的完整性和系統(tǒng)性。

下列關于我國學校體育目的與目標的聯(lián)系和區(qū)別的說法，錯誤的是（）

在體育與健康課程的評價體系中，學生的體育技能成績能全面評價學生的學習效果。