單項選擇題美術(shù)教育內(nèi)容的選擇要以幼兒生活經(jīng)驗和實際發(fā)展水平為基礎(chǔ)。這體現(xiàn)了內(nèi)容選擇的（）
A.整合性原則
B.適應(yīng)性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.固定性原則
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1.單項選擇題教師選擇美術(shù)教育內(nèi)容時應(yīng)使美術(shù)教育這一領(lǐng)域的不同方面的內(nèi)容、其他不同領(lǐng)域的內(nèi)容之間產(chǎn)生有機聯(lián)系。這體現(xiàn)了內(nèi)容選擇的（）
A.整合性原則
B.適應(yīng)性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.固定性原則
2.單項選擇題美術(shù)活動目標的表述要避免出現(xiàn)空泛而籠統(tǒng)的目標。這體現(xiàn)出（）
A.目標制定的角度要統(tǒng)一
B.目標的制定要著眼于幼兒的發(fā)展
C.目標內(nèi)容要有系統(tǒng)性
D.目標要具有可操作性
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幼兒園手工活動《小鳥》中，不僅可以讓幼兒感受動手創(chuàng)作藝術(shù)作品的樂趣，也可以鍛煉幼兒大肌肉動作發(fā)展，還可以讓幼兒初步了解對稱的含義。
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開展幼兒園美術(shù)教育活動評價，一般遵循交互主體性原則、（）原則、全面性原則和情境性原則。
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幼兒對作品內(nèi)容的感知先于對作品形式的感知。
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兒童需要掌握的繪畫基本技能有這幾個方面：手的動作，手眼協(xié)調(diào)能力，手的控制能力;對（）的理解與運用;對外界信息的掌握及對色彩、形狀和空間的認識與使用。
題型：填空題
幼兒園美術(shù)活動一般可從活動目標達成度、（）是否適合幼兒發(fā)展水平、教師的教、幼兒的學這方面進行評價。
題型：填空題