單項(xiàng)選擇題學(xué)校在課程設(shè)置方面十分注重強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在邏輯和系統(tǒng)性，根據(jù)知識(shí)領(lǐng)域不同進(jìn)行分科教學(xué)的課程論是（）。
A.經(jīng)驗(yàn)主義課程論
B.學(xué)科中心課程論
C.存在主義課程論
D.后現(xiàn)代主義課程論
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最新試題
課程評(píng)價(jià)的方法包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
張老師是科學(xué)老師，這節(jié)課他將與同學(xué)們一起探究“聲音的產(chǎn)生"。但是上課前，因?yàn)橄逻^(guò)雨，學(xué)?；ǔ乩镉袔讞l蚯蚓，學(xué)生都在周圍討論。下課后，他表?yè)P(yáng)了同學(xué)們對(duì)自然界的好奇心與探索欲望。但遺憾的是，對(duì)蚯蚓的探索是在下學(xué)期的“動(dòng)物環(huán)境"一課中，這節(jié)課不能提前講。在張老師的認(rèn)知中，課程應(yīng)該是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
形成性評(píng)價(jià)的主要功能是確定學(xué)生在后繼教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，以及預(yù)言學(xué)生在后繼教學(xué)活動(dòng)中成功的可能性。
題型：判斷題
山西省2022年啟動(dòng)普通高校招生考試綜合改革，到2025年形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的模式。高考改革對(duì)（）的管理提出了挑戰(zhàn)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
泰勒的目標(biāo)模式原理包含（）。
題型：多項(xiàng)選擇題