A.能力與知識(shí)、技能不能互相轉(zhuǎn)化。
B.能力的形成可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)而使行動(dòng)方式鞏固下來(lái)。
C.能力是掌握知識(shí)技能的必要前提。
D.具有相同水平能力的人一定能獲得同等水平的知識(shí)和技能。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.數(shù)學(xué)能力
B.音樂(lè)能力
C.學(xué)習(xí)能力
D.繪畫(huà)能力
A.替換試卷系數(shù)
B.初試-復(fù)試系數(shù)
C.內(nèi)部一致性系數(shù)
D.內(nèi)容證據(jù)
A.能力具有復(fù)雜的心理結(jié)構(gòu)。
B.按能力的傾向可以把能力分為一般能力和特殊能力。
C.能力與知識(shí)、技能是相互聯(lián)系、互相轉(zhuǎn)化的。
D.能力的形成是通過(guò)反復(fù)練習(xí)而使行動(dòng)方式鞏固下來(lái)。
A.政府論
B.自我效能感量表建構(gòu)指南
C.人力資源測(cè)評(píng)
D.績(jī)效管理
A.GROW
B.SMART
C.STAR
D.STAR-AR
最新試題
態(tài)度必有特定的對(duì)象，態(tài)度總是針對(duì)某種事物、態(tài)度、思想或觀念而產(chǎn)生，具有主體與客體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
當(dāng)測(cè)驗(yàn)太難或太易時(shí)，則分?jǐn)?shù)的范圍就會(huì)縮小，從而提高信度。
一個(gè)團(tuán)體越是異質(zhì)，其分?jǐn)?shù)分布的范圍也就越大，信度系數(shù)也就越（）。
心理測(cè)量技術(shù)在人事管理領(lǐng)域的應(yīng)用，它以心理測(cè)量學(xué)、行為科學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，針對(duì)特定的人事管理目的如招聘、安置、考核、晉升、培訓(xùn)等，對(duì)人的素質(zhì)進(jìn)行多方面系統(tǒng)測(cè)量和評(píng)價(jià)的過(guò)程。
以下不屬于關(guān)鍵人才崗位的是（）。
提出評(píng)價(jià)中心的目的是確定培養(yǎng)、使用的方法和內(nèi)容。
下列哪個(gè)選項(xiàng)不是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的目的（）。
文件筐測(cè)驗(yàn)的缺點(diǎn)是（）。
人事測(cè)評(píng)的基本途徑包括心理測(cè)驗(yàn)、面試、績(jī)效模擬和（）
下列哪個(gè)選項(xiàng)屬于常用的模擬評(píng)價(jià)技術(shù)（）。