單項(xiàng)選擇題學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)主要指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實(shí)()根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措。

A.教書育人
B.四個(gè)全面
C.素質(zhì)教育
D.立德樹人


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1.單項(xiàng)選擇題不少學(xué)校的黑板報(bào)、走廊、教室掛圖等有各種形式的偉人事跡、名人名言等,這屬于()。

A.說服教育法
B.情感陶冶法
C.榜樣示范法
D.自我教育法

2.單項(xiàng)選擇題課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的無效表揚(yáng)是()。

A.把成功歸因于努力和能力
B.只獎(jiǎng)勵(lì)特定行為表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)成
C.以學(xué)生自己原有的成績?yōu)楸尘懊枋鏊F(xiàn)在的成績
D.獎(jiǎng)勵(lì)參與,不考慮行為結(jié)果

3.單項(xiàng)選擇題課堂問答的一般程序是()。

A.發(fā)問、候答、叫答、理答
B.叫答、發(fā)問、候答、理答
C.叫答、理答、發(fā)問、候答
D.候答、叫答、發(fā)問、理答

4.單項(xiàng)選擇題不屬于課堂教學(xué)實(shí)施行為的是()。

A.主要教學(xué)行為
B.輔助教學(xué)行為
C.課堂管理行為
D.教案制定行為

5.問答題

請(qǐng)對(duì)下述王老師前后兩種不同風(fēng)格的教學(xué)過程進(jìn)行分析,并論述如何正確貫徹落實(shí)新課改提倡的相關(guān)教育教學(xué)理念。
【情境一】
課堂上,王老師講得津津有味,滔滔不絕,十分賣力,他抓緊每一分鐘不停的講著,以給學(xué)生講授更多的內(nèi)容,好讓學(xué)生掌握更多的知識(shí),課堂里很安靜,學(xué)生們都規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上仰頭聽課,有幾個(gè)學(xué)生有點(diǎn)打瞌睡,似乎要睡著了,教室里除了王老師的講課聲聽不到其他人說話的聲音……一直以來,王老師都是這樣一位很認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師。十分愛崗敬業(yè),講課從不偷懶,但教學(xué)效果卻總不是那么理想,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績平平……
【情境二】
課堂上,王老師在一個(gè)接著一個(gè)問題不停地向?qū)W生提問,學(xué)生們則在忙著回答他提出來的問題,他們表現(xiàn)活躍,課堂十分熱鬧……王老師在每一堂課都設(shè)計(jì)了大量的提問,每一步,每一個(gè)小環(huán)節(jié),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),無論難易,他都要設(shè)計(jì)成問題讓學(xué)生回答,以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,活躍課堂氣氛,這是王老師參加了新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,按照新課改理念對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行的改革,以提高自己的教學(xué)效果,但是一學(xué)期下來,王老師的教學(xué)效果仍不那么理想,學(xué)生還是成績平平……

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小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里,她對(duì)媽媽說:“媽媽你這樣會(huì)把芭比摔疼的?!备鶕?jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,處于該階段的兒童的思維特點(diǎn)有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

關(guān)于高中男女生的智力差異,描述正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

某學(xué)校利用暑假組織學(xué)生開展勤工儉學(xué)的活動(dòng),以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。這說明該學(xué)校使用了()的德育途徑。

題型:單項(xiàng)選擇題

車內(nèi)空調(diào)溫度由24℃降低到21℃,小明始終沒有感覺到溫度變化,直到降低到20℃時(shí),小明才感覺到變涼了。這說明,4℃是小明對(duì)車內(nèi)溫度的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列幾項(xiàng)中,必須接受義務(wù)教育的是()。

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關(guān)于生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用,正確的是()。

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下列量表中,不屬于智力測驗(yàn)量表的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

小趙老師是學(xué)校剛來的新老師擔(dān)任高二(2)班物理教師。平日里她在辦公室喜歡向其他老師打聽高二(2)班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,還向班主任要來了學(xué)生去年的成績單,在備課時(shí)她把了解到的信息納入了課時(shí)計(jì)劃。小趙老師的這種做法屬于教學(xué)工作的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

因?yàn)橐咔榈脑颍瑢W(xué)生只能在家上網(wǎng)課,但學(xué)習(xí)的效果并不理想。為此,張老師暑假期間將班里前20名學(xué)生組織起來,辦輔導(dǎo)班來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期的知識(shí),并向?qū)W生收取一定的費(fèi)用。張老師的做法()。

題型:單項(xiàng)選擇題

大學(xué)畢業(yè)的薛某準(zhǔn)備成為一名人民教師,勵(lì)志為貧困山區(qū)的學(xué)生帶去知識(shí)與希望。2018年9月薛某成為邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)某所F小學(xué)的語文老師,則薛某享有()津貼。

題型:單項(xiàng)選擇題