A.《山寺暮》
B.《南南同胡子伯伯》
C.《小百花園丁隨筆》
D.《小毛的生活》
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A.塞林格《麥田里的守望者》
B.托爾金《指環(huán)王》
C.歐戴爾《唱下來月亮》
D.薩特克莉芙《羅賓漢紀(jì)事》
A.塞萬提斯、《堂?吉珂德》
B.阿萊漢姆、《莫吐爾》
C.庫普林、《白毛獅子狗》
D.克斯特納、《德米安》
A.19世紀(jì)德國的“狂飆突進(jìn)運動”
B.歐、美、亞地區(qū)有了專門的兒童文學(xué)創(chuàng)作隊伍
C.安徒生、馬克?吐溫等幾位天才兒童文學(xué)作家的出現(xiàn)
D.現(xiàn)代兒童教育的發(fā)展
A.文化尋根
B.愛與美
C.反映現(xiàn)實
D.批判國民劣根性
A.金波
B.周銳
C.冰波
D.鄭淵潔
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最新試題
描寫中學(xué)生時代的學(xué)習(xí)說和成長經(jīng)歷的作品一般稱為()小說。
在閱讀過程中,學(xué)生遇到不能理解或解決的疑難,這就要求他們知疑善問。
周作人是現(xiàn)代兒童文學(xué)研究的先驅(qū),他翻譯了安徒生著名童話()。
二戰(zhàn)后期出現(xiàn)了具有后現(xiàn)代色彩的新現(xiàn)實主義小說,最典型的代表是()。
皮皮是瑞典兒童文學(xué)作家阿斯特麗德?林格倫代表作《長襪子皮皮》中的主人公。
當(dāng)代兒童科學(xué)文藝創(chuàng)作中,以()的創(chuàng)作最有影響。
丹麥作家安徒生的童話具有深刻的()思想,充滿對人生命運的感悟。
()在作品中直接表達(dá)了“想象力——人身上最寶貴的東西”的理念。
通過文學(xué)閱讀活動,可以幫助學(xué)生提高形象思維能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
19世紀(jì)著名的科幻小說家凡爾納被稱為“科學(xué)幻想小說之父”。