A.社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇導(dǎo)致家庭對(duì)子女期望值的不斷攀升,已經(jīng)成為阻礙青少年健康成長(zhǎng)的重要因素。 B.對(duì)物質(zhì)生活的過(guò)于追求導(dǎo)致家庭育人環(huán)境的惡化。 C.家庭教育與學(xué)校教育相互脫節(jié)。 D.由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的逆向反差,使親子關(guān)系出現(xiàn)淡漠化傾向,代溝正在加深。
A.國(guó)家課程是國(guó)家教育行政部門規(guī)定的統(tǒng)一課程,它體現(xiàn)國(guó)家意志。 B.國(guó)家課程的開發(fā)主要是根據(jù)不同教育階段的性質(zhì)與培養(yǎng)目標(biāo),制定各個(gè)領(lǐng)域或科目的課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱,編寫教科書 C.是一個(gè)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程計(jì)劃的主體部 D.在決定一個(gè)國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量方面起著舉足輕重的作用
A.校本課程是以學(xué)校學(xué)生為主體 B.校本課程的開發(fā)主要依據(jù)國(guó)家教育方針、國(guó)家或地方課程計(jì)劃、學(xué)校教育哲學(xué)、學(xué)生需求評(píng)估以及學(xué)校課程資源 C.充分尊重和滿足學(xué)校師生的獨(dú)特性和差異性 D.校本課程在國(guó)家課程計(jì)劃中是可有可無(wú)