小學班主任要具備怎樣的身體素質及如何提高？

在小學教育階段中，發(fā)展性評價是一種（）。

小學教育內(nèi)容中的生成性層次包括（）。

從教育的場域來看，小學教育包括（）。

學習經(jīng)驗包括的三個維度是（）。

“全面發(fā)展”作為一種教育理想、追求和信念，包含著四個層面的內(nèi)涵，即（）、多方面發(fā)展和自由發(fā)展。

從廣義層面來說，小學教育目標，指小學教育應達到的預期學習結果。

日本現(xiàn)行初等教育主要機構是小學，6歲入學，12歲畢業(yè)。

小學教育不屬于（）。

（）是為了達到特定的目標，教師需要對所選擇的教學策略進行反省，然后再一次做出選擇，直到達到目標。