單項(xiàng)選擇題()是歷史任務(wù)的提出和傳播者,是完成歷史任務(wù)的組織者和指揮者。

A.杰出人物
B.歷史人物
C.科學(xué)人物
D.英雄人物


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1.問答題

閱讀材料,完成下列要求。
材料一人是一個偉大的奇跡,他可以利用自然力,可以丈量大地與天空,也可以探測地獄的深淺。蒼穹在他面前并不顯高,地核在他面前并不顯深……沒有任何東西可以限制他的活動,因而他試圖指揮一切,努力獲得榮耀,他奮力要成為和上帝同樣的永恒者。
——王軍、徐秀云編著《意大利文學(xué)史》
材料二以下是啟蒙運(yùn)動時期一些思想家的言論:
孟德斯鳩:這個禁欲的職業(yè)摧殘了許多人,即使瘟疫與最慘烈的戰(zhàn)爭也從來不至如此。當(dāng)立法權(quán)和行政權(quán)集中在一個人或同一個行政機(jī)構(gòu)之手,自由便不復(fù)存在。
優(yōu)爾泰:難道農(nóng)民的兒子生來頸上帶著項(xiàng)圈,而貴族的兒子生來在腿上帶著踢馬刺嗎?
康德:啟蒙運(yùn)動就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態(tài),不成熟狀態(tài)就是不經(jīng)別人的引導(dǎo),就對運(yùn)用自己的理智無能為力。
材料三為天下之大害者,君而已矣。緣夫天下之大,非一人之所能治,而分治之以群工。天下不能一人而治,則設(shè)官以治之。天子之所是未必是,天子之所非未必非,天子亦遂不能自為是非,而公其是非于學(xué)校。
——黃宗羲《明夷待訪錄》
(1)根據(jù)材料一,概括指出文藝復(fù)興時期人文主義的主要內(nèi)涵。
(2)根據(jù)材料二,概括指出啟蒙運(yùn)動對人文精神有何發(fā)展。
(3)根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識,比較明清早期啟蒙思想與歐洲啟蒙思想的差異。

5.單項(xiàng)選擇題文藝復(fù)興時期,以描繪神秘而永恒微笑表現(xiàn)出人性光輝的名畫是()。

A.《最后的晚餐》
B.《蒙娜麗莎》
C.《自由引導(dǎo)人民》
D.《馬拉之死》

最新試題

“一切以程文(文章)定去留,為草野寒酸之士開辟了登仕之途。”這說明科舉制()。

題型:單項(xiàng)選擇題

德意志帝國決定把進(jìn)攻重點(diǎn)再次轉(zhuǎn)向西線,力圖打敗法國,德軍統(tǒng)帥部選擇把法國某一軍事要塞作為進(jìn)攻目標(biāo)。在這場戰(zhàn)役中,雙方損失近百萬人,整個要塞成為“地獄”,這處要塞是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

“第一次世界大戰(zhàn)期間,張謇創(chuàng)辦的南通大生紗廠等企業(yè)發(fā)展很快。僅大生紗廠一、二廠,到1921年就獲利白銀一千六百多萬兩,其中三分之二是在大戰(zhàn)期間獲得的?!薄按笊啅S等企業(yè)發(fā)展很快”的主要原因是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

鄭板橋認(rèn)為寫文章要做到“刪繁就簡”“標(biāo)新立異”,李大釗認(rèn)為寫文章要做到“鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章”,能反映他“鐵肩擔(dān)道義”的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

規(guī)范化和法制化的世界貿(mào)易體系開始建立的標(biāo)志是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

1957年10月4日,蘇聯(lián)駐美國大使館舉行招待會,得意洋洋地向在場的美國人宣布:蘇聯(lián)成功發(fā)射世界上第一顆人造衛(wèi)星“斯普特尼克1號”。美國人深受刺激,將這一天稱為“‘斯普特尼克1號’之夜”。可見()。

題型:單項(xiàng)選擇題

經(jīng)濟(jì)制度已經(jīng)順利地按照馬克思主義的教導(dǎo)得到改造,國家的政治制度建設(shè)也具有了中國特色。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

題型:單項(xiàng)選擇題

1912年9月,袁世凱頒布《整飭倫常令》,下令“尊崇倫常”,提倡“禮教”。1914年9月25日,袁世凱正式頒發(fā)了《祭孔令》,公開恢復(fù)了清朝的祭孔規(guī)定。這引發(fā)了()。

題型:單項(xiàng)選擇題

朱春駒在《武漢起義雜憶》中寫到:“由于辮發(fā)一旦剪去,則短期內(nèi)難以再蓄,不像服飾可以輕易變換,因此民眾對于剪辮的態(tài)度普遍遲疑,剪刀一動,啼哭并作。”民眾的態(tài)度主要體現(xiàn)了()。

題型:單項(xiàng)選擇題

鴉片戰(zhàn)爭后十幾年間,民間指稱和公文用語中“夷人”“夷酋”“夷船”“夷語”每每可見可到第二次鴉片戰(zhàn)爭后,民間指稱和公文用語中“夷”逐漸被“洋”所取代。這反映了()

題型:單項(xiàng)選擇題