單項(xiàng)選擇題

教學(xué)評價(jià)不僅僅針對（），更重要的是針對（）；教學(xué)評價(jià)的本質(zhì)不僅僅是（），而在于（）。

A.教學(xué)結(jié)果、教學(xué)過程、測量的結(jié)果、價(jià)值判斷
B.教學(xué)過程、教學(xué)結(jié)果、測量的結(jié)果、價(jià)值判斷
C.教學(xué)結(jié)果、教學(xué)過程、價(jià)值判斷、測量的結(jié)果
D.教學(xué)過程、教學(xué)結(jié)果、價(jià)值判斷、測量的結(jié)果

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判斷題

瀑布模型適合教學(xué)要求變化較大的教學(xué)軟件系統(tǒng)。

答案：錯(cuò)誤

判斷題

現(xiàn)代教育理論改變過去教師與學(xué)生之間的有嚴(yán)格等級關(guān)系的師生交互，在教學(xué)中構(gòu)建一種民主、平等的師生關(guān)系。

答案：正確

教學(xué)評價(jià)不僅僅針對（），更重要的是針對（）；教學(xué)評價(jià)的本質(zhì)不僅僅是（），而在于（）。

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瀑布模型適合教學(xué)要求變化較大的教學(xué)軟件系統(tǒng)。

現(xiàn)代教育理論改變過去教師與學(xué)生之間的有嚴(yán)格等級關(guān)系的師生交互，在教學(xué)中構(gòu)建一種民主、平等的師生關(guān)系。

教學(xué)評價(jià)不僅僅針對（），更重要的是針對（）；教學(xué)評價(jià)的本質(zhì)不僅僅是（），而在于（）。

現(xiàn)代教育理論改變過去教師與學(xué)生之間的有嚴(yán)格等級關(guān)系的師生交互，在教學(xué)中構(gòu)建一種民主、平等的師生關(guān)系。