建構(gòu)孤獨(dú)癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)包括（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

孤獨(dú)癥的一級(jí)預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。

在給一個(gè)中級(jí)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)自然情境教學(xué)時(shí)，可以考慮（）。

關(guān)于微營(yíng)養(yǎng)素，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是（）。

以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。

關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是（）。

契約具有哪些特點(diǎn)（）。

孤獨(dú)癥兒童社會(huì)行為的缺陷研究?jī)?nèi)容主要包括（）。