A.科學(xué)性原則
B.客觀性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.發(fā)展性原則
E.教育性原則
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A.為學(xué)生心理的健康發(fā)展提供了動(dòng)態(tài)的監(jiān)測(cè)手段
B.有利于加強(qiáng)和改善學(xué)校的德育工作
C.有利于加強(qiáng)和改善學(xué)校心理輔導(dǎo)工作
D.有助于加強(qiáng)青少年心理的研究
E.建立心理檔案也可以縮短教師了解學(xué)生的周期
A.良好適應(yīng)社會(huì)
B.道德高尚
C.生理健康
D.心理健康
A.有針對(duì)性,描述行為
B.描述個(gè)體的獨(dú)特性
C.撰寫清楚、準(zhǔn)確、直接
D.全面描述學(xué)生的情況
A.結(jié)構(gòu)觀察
B.非結(jié)構(gòu)觀察
C.半結(jié)構(gòu)觀察
D.參與觀察
A.客觀性原則
B.經(jīng)濟(jì)實(shí)用性原則
C.教育性原則
D.科學(xué)性原則
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最新試題
心理承受能力差、心理自控調(diào)節(jié)能力較差是造成高職學(xué)生心理壓力的原因之一。
職業(yè)選擇包括對(duì)于自己就業(yè)的()的挑選和確定。
沒有感情的愛情是不道德,沒有責(zé)任感的愛情更是不負(fù)責(zé)任的。
個(gè)體的自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)很容易受情緒的影響。
大學(xué)生心理咨詢是咨詢師運(yùn)用(),促使來訪者自我發(fā)展和完善。
下列說法中不屬于挫折給個(gè)體帶來的消極意義的是()。
()是一個(gè)人的重要心理品質(zhì),直接關(guān)系到你將來的工作和生活質(zhì)量。
以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ),個(gè)體心理發(fā)展的個(gè)別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。
純精神的、非肉體的愛情,強(qiáng)調(diào)愛情的心靈體驗(yàn)和感受是喜歡式愛情。
性格具有穩(wěn)定性的特征,即使遭遇無法應(yīng)對(duì)重大或持續(xù)的挫折都不會(huì)改變。