單項選擇題（）就是運用現(xiàn)代傳播學(xué)的理念、技術(shù)與方法等，對相關(guān)信息傳送的過程與方式、信息的結(jié)構(gòu)和形式、信息的效用和功能等方面做出相應(yīng)的解釋與說明
A.信息理論
B.傳播理論
C.教學(xué)模式
D.教學(xué)設(shè)計
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1.單項選擇題教學(xué)設(shè)計模式的發(fā)展經(jīng)歷了四個階段，在第一階段因為行為主義心理學(xué)占主導(dǎo)地位，因此在這一階段的教學(xué)設(shè)計的特點是（）
A.具體化和可操作性強
B.強調(diào)學(xué)習(xí)者對問題的自主探究
C.強調(diào)學(xué)習(xí)者的中心地位
D.用美學(xué)效果來吸引學(xué)習(xí)興趣
最新試題
教學(xué)過程的三個主要矛盾關(guān)系，抽象出“教”和“學(xué)”的矛盾是貫穿整個教學(xué)過程始終的主要矛盾，它規(guī)定和影響著其他各對基本矛盾的存在和發(fā)展。
題型：判斷題
在20世紀80年代，安德魯斯（Andrews）和古德森（Goodson）在研究了40多種教學(xué)設(shè)計模式的基礎(chǔ)上，總結(jié)出教學(xué)設(shè)計模式的14個步驟。
題型：判斷題
從信息本身看來，表征信息的符號可以分為語言的和非語言的；語言符號一般有口頭語言和文字語言；非語言符號包括動作、圖形、音響等。
題型：判斷題
《禮記·學(xué)記》中強調(diào)“先其易者，后其節(jié)目”，就是指按照邏輯順序和心理順序來組織教學(xué)內(nèi)容。
題型：判斷題
學(xué)習(xí)動機越強越好，越能有參加學(xué)習(xí)活動的推動力。
題型：判斷題