多項(xiàng)選擇題許多家長(zhǎng)讓幼兒背唐詩(shī)，背字典，背圓周率，試圖以此來(lái)訓(xùn)練幼兒的記憶力。下面對(duì)于此案例分析正確的是（）

A.方法可取，確實(shí)能提高幼兒的記憶力
B.方法不可取，不能提高幼兒的記憶力
C.幼兒的記憶以形象記憶為主，邏輯記憶能力較差，所以不可取
D.幼兒的可塑性比較強(qiáng)，所以趁早掌握一些知識(shí)是對(duì)的，長(zhǎng)大了可塑性就差了，就什么都記不住了


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1.多項(xiàng)選擇題遺忘分為（）

A.永久性遺忘
B.間接性遺忘
C.選擇性遺忘
D.暫時(shí)性遺忘

2.多項(xiàng)選擇題下面關(guān)于“過(guò)度學(xué)習(xí)”的說(shuō)法正確的是（）

A.過(guò)度學(xué)習(xí)，是指已經(jīng)記住了，還在復(fù)習(xí)，浪費(fèi)了時(shí)間
B.過(guò)度學(xué)習(xí)，是指在恰好能背誦某一材料后再進(jìn)行適當(dāng)次數(shù)的重復(fù)學(xué)習(xí)
C.教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪^(guò)度學(xué)習(xí)重復(fù)，以加深幼兒的記憶痕跡
D.教師不應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪^(guò)度學(xué)習(xí)重復(fù)，以浪費(fèi)幼兒的學(xué)習(xí)時(shí)間

3.多項(xiàng)選擇題下列關(guān)于再認(rèn)和回憶的說(shuō)法無(wú)錯(cuò)的是（）

A.再認(rèn)是指過(guò)去感知過(guò)的事物重新呈現(xiàn)在面前時(shí)，感到熟悉，確知是以前識(shí)記過(guò)的
B.回憶是指過(guò)去感知過(guò)的事物不在面前時(shí)，能以適當(dāng)?shù)姆绞桨阉匦鲁尸F(xiàn)出來(lái)
C.再認(rèn)和回憶之間沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，只是保持程度的不同而已
D.能再認(rèn)的都能回已憶，能回憶的卻不一定都能再認(rèn)

4.多項(xiàng)選擇題常用的觀察方法有哪些（）

A.特征觀察
B.直接觀察
C.分解觀察
D.間接觀察
E.比較觀察
F.追蹤觀察
G.探索觀察

5.多項(xiàng)選擇題星期一下午，小王老師帶著全班35名小朋友來(lái)到動(dòng)物園觀察動(dòng)物，他們首先看到了一頭大象，小王老師說(shuō)，“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大象長(zhǎng)什么樣呀？”，35名小朋友都爭(zhēng)著舉手來(lái)回答，有的說(shuō)，“大象好高呀”，有的說(shuō)，“大象好大呀”，有的說(shuō)，“大象肯定很重”，小王老師說(shuō)，“大家都說(shuō)得很對(duì)，可是，大家還有沒(méi)有注意到什么特別的嗎？”，立刻有人說(shuō)，“大象的鼻子特別長(zhǎng)，大象的腿特別粗，大象的肚子特別大”，突然有人說(shuō)，“大象比旁邊的猴子大了好多好多啊”?？赐甏笙?，小王老師帶領(lǐng)大家來(lái)到了百鳥園，一下子看到這么多的鳥，小朋友們都立刻興奮起來(lái)，嘰嘰喳喳說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的鳥的名字，小王老師問(wèn)，“小鳥為什么會(huì)飛呀？”，小朋友們齊聲說(shuō)，“因?yàn)樗鼈冇谐岚颉?，“我們?nèi)藶槭裁床粫?huì)飛呀？”，“因?yàn)槲覀儧](méi)有翅膀”，突然，小王老師大聲地說(shuō)，“是不是所有的鳥都會(huì)飛呀？”，小朋友們立即安靜下來(lái)，有沒(méi)有不會(huì)飛的鳥呢？，林林一下子把手舉起來(lái)說(shuō)：“駝鳥不會(huì)飛”，“太好了，林林你真棒！還有嗎？大家想一想”，“南極洲有什么呀？”，“企鵝！”，“對(duì)！婷婷你太棒了”，“小朋友們，大家喜歡小鳥嗎？”，“喜歡”，“那我們大家和小鳥做朋友，一起保護(hù)它們好嗎？”“好！”小朋友異口同聲地說(shuō)，大家又高高興興地繼續(xù)向前走了。上面這段話，在小王老師的帶動(dòng)下，小朋友們用了幾種觀察方法欣賞動(dòng)物（）

A.特征觀察
B.直接觀察
C.分解觀察
D.間接觀察
E.比較觀察
F.追蹤觀察
G.探索觀察

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