農(nóng)業(yè)科技推廣人員開設(shè)田間課堂的形式是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中最常用、最基本的有效方法之一，田間課堂屬于（）的形式。

我國農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的核心是通過自身的努力調(diào)整，讓農(nóng)民生產(chǎn)出的產(chǎn)品，包括（）和（），符合消費(fèi)者的需求，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)地與消費(fèi)地的無縫對(duì)接。

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)決策，對(duì)整個(gè)農(nóng)村和農(nóng)村各個(gè)經(jīng)濟(jì)組織的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有決定性的作用（）

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的周期性特點(diǎn)，決定了農(nóng)業(yè)效益形成的周期（）

（）模式是充分發(fā)揮當(dāng)?shù)刈匀毁Y源優(yōu)勢，合理利用各種資源，運(yùn)用生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，建立多元化復(fù)合式的結(jié)構(gòu)，形成農(nóng)、林、牧、副、漁等相結(jié)合的經(jīng)營生產(chǎn)體系。