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作為教育者應該在重視兒童社會性發(fā)展共性的基礎上,注意個體性差異,因材施教,進行有針對性的教育。
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同一年齡的兒童社會認知各方面的發(fā)展水平是有差異的。
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對社會世界的認識包括對社會關系的認知和對社會規(guī)則的認知。
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