基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）

由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）

高校教師的職業(yè)角色不包括（）

根據動機與學習行為指向的關系，自我提高內驅力屬于（）

在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）

在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）

根據埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。

有效減少社會惰化現(xiàn)象產生的條件不包括（）

教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）

“學為人師，行為世范”強調的是哪種因素對學生學習的影響？（）