A.績效考核
B.工作設計
C.工作分析
D.崗位評價
E.人才測評
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A.面試評價可在面試實施過程中同時進行
B.打分式評價可以體現(xiàn)應聘者個體的差異性
C.采用綜合式評價無法進行縱向比較
D.評語式評價的評價時間較長
A.記憶能力、音樂能力、機械操作能力、想象能力
B.數(shù)學能力、繪畫能力、音樂能力、機械操作能力
C.記憶能力、數(shù)學能力、觀察能力、邏輯思維能力
D.數(shù)學能力、音樂能力、觀察能力、記憶能力
A.構(gòu)成技術和聯(lián)想技術
B.表現(xiàn)技術和個案分析技術
C.構(gòu)成技術和表現(xiàn)技術
D.排序技術和聯(lián)想技術
A.構(gòu)成技術
B.表現(xiàn)技術
C.排序技術
D.個案分析技術
A.外向、感覺、思維、知覺
B.內(nèi)向、直覺、情感、知覺
C.外向、直覺、思維、判斷
D.外向、感覺、情感、判斷
最新試題
在崗位說明書中，說明崗位對于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的，屬于（）
有關工作名稱、所屬部門、直接上級崗位、工作等級、工資水平、工作地點一，等內(nèi)容的描述屬于（）
收集專家對某一問題的有關意見并加以整理分析的方法是（）
在崗位任職資格測評中，能力描述問卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及（）
績效加薪是根據(jù)績效考核成績提升員工的（）
給受訓人員提供一個真實的情境，讓他們在其中分別扮演不同的角色，在扮演過程中培訓者隨時加以指導，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓方法是（）
績效考評工作的主要責任者是（）
在培訓效果中，檢查學員在知識，技能和態(tài)度方面的培訓收獲，對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
給受訓者提供一個來自現(xiàn)實的案例，首先讓他們自己獨立地分析這個案例，然后在與其他受訓者一起討論，從而提出自己對問題的解決辦法稱之為（）
在培訓效果中，了解學員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）