單項選擇題幼兒教師作為專業(yè)教育工作者，承擔(dān)著培養(yǎng)合格的社會成員，延續(xù)人類社會發(fā)展的重要職責(zé)，培養(yǎng)合格的社會成員的過程，實際是幫助每個個體從自然人向（）的轉(zhuǎn)化過程。
A.文化人
B.社會人
C.文明人
D.正常人
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1.單項選擇題幼兒教師對于社會培養(yǎng)人才起著重大的（）作用。
A.決定
B.影響
C.奠基
D.啟蒙
2.單項選擇題我國的《教育法》從（）開始執(zhí)行。
A.1993.10.31
B.1994.1.1
C.1995.3.18
D.1995.9.1
3.單項選擇題我國幼兒教育的傳統(tǒng)特色是（）。
A.體智德美全面發(fā)展
B.把保護幼兒生命放在第一位
C.保育和教育并重
D.同時為幼兒和家長服務(wù)
4.單項選擇題明明從幼兒園回到家以后，做什么事情都會說，我們老師說的，可以這樣做，我們老師也總是這樣做，明明的這一舉動，說明幼兒老師的勞動具有（）。
A.科學(xué)性
B.可行性
C.教育性
D.示范性
5.單項選擇題和小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)的老師相比，幼兒教師做的人才培養(yǎng)的工作具有（）。
A.奠基性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.決定性
最新試題
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務(wù)是（）。
題型：單項選擇題
在區(qū)域活動指導(dǎo)方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動，旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是（）。
題型：單項選擇題
隱性課程對學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠(yuǎn)，輕易難以改變。
題型：單項選擇題
美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
題型：單項選擇題
單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。
題型：單項選擇題
在項目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。
題型：單項選擇題
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于（）。
題型：單項選擇題
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。
題型：單項選擇題
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是（）。
題型：單項選擇題
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo)，并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標(biāo)，這種課程特點是指（）。
題型：單項選擇題