多項(xiàng)選擇題評價(jià)指標(biāo)是將評價(jià)總目標(biāo)分解而成的具體的、可測量的、（）的目標(biāo)。
A.實(shí)體化
B.行為化
C.操作化
D.數(shù)量化
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1.多項(xiàng)選擇題教育實(shí)驗(yàn)的過程評價(jià)是對教育實(shí)驗(yàn)過程的（）進(jìn)行評價(jià)。
A.操作性
B.科學(xué)性
C.可靠性
D.規(guī)范性
2.單項(xiàng)選擇題教育實(shí)驗(yàn)的（）決定著實(shí)驗(yàn)測評體系的建立和測評方法的采用。
A.設(shè)計(jì)
B.目標(biāo)
C.內(nèi)容
D.方案
最新試題
課題研究內(nèi)容的表述，可以有不同的思路。有的是按（）研究、現(xiàn)實(shí)研究和（）研究三個維度來安排研究問題的序列，有的是按理論問題研究和（）問題研究作為表述研究內(nèi)容的主線。
題型：填空題
（）是基于F 分布的檢驗(yàn)，它可以用于方差的差異顯著性檢驗(yàn)和方差分析。
題型：單項(xiàng)選擇題
簡單隨機(jī)抽樣是在總體（）性不是很大而且所抽取的樣本較（）時，經(jīng)常采用的一種取樣形式。
題型：填空題
在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中，適用于F 檢驗(yàn)的數(shù)據(jù)資料是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
教育科學(xué)研究成果用易于理解的形式向廣大教育實(shí)踐工作者傳遞信息，使取得的科學(xué)研究成果及時轉(zhuǎn)化為（），可以有效地推動教育實(shí)踐工作的開展。
題型：單項(xiàng)選擇題