A.兒童形成了消極的自我概念 B.兒童的真實自我與理想自我出現(xiàn)分離 C.兒童表現(xiàn)“自我不協(xié)調的人”的特征 D.兒童缺乏積極的自我關注 E.非人本主義的教育方式
A.前者強調人的自主性,后者不是 B.前者強調意義追求是先天的,后者強調存在先于意義追求 C.后者強調人生的價值意義重要,前者不是 D.前者偏向樂觀主義,后者偏向悲觀主義
A.崇尚現(xiàn)象學方法反對還原論 B.堅持人的整體性 C.所有的人最終都能達到自我實現(xiàn) D.人有先天而來的超越性動機 E.心理健康的人會經常體驗到高峰體驗 F.倡導人有先天的自我實現(xiàn)潛能