當學習者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

告訴學生堅持3分鐘沙漏計時內不提問“為什么”，學生做到了，給學生強化。這可能是是（）的范例。

關鍵性技能訓練法和回合教學法的區(qū)別是（）。

下列不屬于導致孤獨癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是（）。

在進行自然情景教學時，如何掌握孩子的動機（）。

以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

下列描述孤獨癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。

在沙游治療過程中，（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

孤獨癥兒童社會行為的缺陷研究內容主要包括（）。