（）的兒童已經(jīng)開始萌發(fā)了審美心理，具有審美心理結(jié)構(gòu)的雛形，即對優(yōu)美形態(tài)的審美態(tài)度、對優(yōu)美事物的偏愛和識別優(yōu)美事物的審美敏感性及相應(yīng)的美感體驗。

語言教育中滲透情感教育的原因和作用是什么？

布魯姆在他的《教育目標(biāo)分類學(xué)》中按照兒童心理發(fā)展，把教育目標(biāo)分為（）等方面。

陳鶴琴認(rèn)為7歲以后為繪畫發(fā)展的寫實期。

學(xué)前兒童語言教育的基本內(nèi)容有（）。