A.自我實(shí)現(xiàn)的需要；
B.自尊需要；
C.安全需要；
D.歸屬和愛(ài)的需要；
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A.按月發(fā)工資；
B.計(jì)件工資；
C.彩票中獎(jiǎng)；
D.按日發(fā)工資；
A.定時(shí)強(qiáng)化；
B.定比強(qiáng)化；
C.不定時(shí)強(qiáng)化；
D.不定比強(qiáng)化；
A.外部動(dòng)機(jī)；
B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)；
C.生理動(dòng)機(jī)；
D.從屬動(dòng)機(jī)；
A.生理動(dòng)機(jī)；
B.外部動(dòng)機(jī)；
C.從屬動(dòng)機(jī)；
D.社會(huì)動(dòng)機(jī)；
A.動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生取決于兩個(gè)條件：需要和內(nèi)驅(qū)力；
B.動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生取決于兩個(gè)條件：需要和誘因；
C.動(dòng)機(jī)對(duì)行為的功能包括：激發(fā)功能，指向功能和維持功能；
D.動(dòng)機(jī)對(duì)行為的功能包括：激發(fā)功能，維持功能和停止功能；
最新試題
改變教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的直接方法。
足球教學(xué)比賽的負(fù)方按慣例應(yīng)在賽后罰跑，但由于負(fù)方隊(duì)員表現(xiàn)出色，教練員決定免跑，這屬于負(fù)強(qiáng)化。
通常情況下，具有外向性特征的運(yùn)動(dòng)員（低特質(zhì)焦慮者）面對(duì)成功或失敗時(shí)，更傾向于（），具有內(nèi)向性特質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員（高特質(zhì)焦慮者）在獲得成功或遭遇失敗時(shí)傾向于（）。
模擬訓(xùn)練包括實(shí)景模擬和語(yǔ)言圖像模擬兩類，其主要作用是提高運(yùn)動(dòng)員的臨場(chǎng)適應(yīng)能力。
有的運(yùn)動(dòng)員對(duì)于自己所從事的運(yùn)動(dòng)本身感興趣，認(rèn)為它是對(duì)自己身體機(jī)能的積極挑戰(zhàn)，從中可以最大限度地發(fā)揮和體現(xiàn)自己的潛力，體驗(yàn)到一種效能感和滿足感，這種訓(xùn)練動(dòng)機(jī)屬于（）。
運(yùn)動(dòng)損傷的心理反應(yīng)階段包括否認(rèn)、憤怒、討價(jià)還價(jià)、抑郁、接受與改造。
根據(jù)凱利的三維歸因理論，一致性資料指他人特殊行為的發(fā)生是一貫的還是偶然的。
測(cè)量自信的方法包括自陳量表法和優(yōu)缺點(diǎn)羅列法。
“別緊張”、“千萬(wàn)別失誤”是賽場(chǎng)上常用的積極提示語(yǔ)。
耳朵是人類的聽(tīng)覺(jué)器官，同時(shí)也是（）器官。