多項選擇題軟件人機界面設計可以分為()
A.移動媒體界面設計
B.軟件和多媒體應用程序界面設計
C.數字人機界面
D.網頁界面設計
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1.多項選擇題人機界面設計的發(fā)展,包含()
A.硬件人機界面
B.數字人機界面
C.軟件人機界面
D.終端人機界面
2.多項選擇題什么是非物質社會()
A.數字化社會
B.信息社會
C.高科技社會
D.服務型社會
E.情感化社會
3.多項選擇題設計民族風格的形成,是一個民族的()等在設計上的體現。
A.文化傳統
B.審美心理
C.審美習慣
D.文化價值
4.多項選擇題設計教育的真正目的應該是()
A.以教育為依托
B.通過好的設計提高和改善人的生存質量與生活方式
C.促進社會健康,合理地發(fā)展
D.實現人的創(chuàng)造力的開發(fā)
5.多項選擇題1995年在北京國際工業(yè)設計研討會上,普洛斯將設計要素分為()
A.人因
B.技術
C.美學
D.經濟
最新試題
()年《大不列顛百科全書》書中指出“design”是指在進行某種創(chuàng)造時,計劃、方案的展開過程,即頭腦中的構思,一般指能用圖樣、模型表現的實體,指計劃和方案。
題型:單項選擇題
軟件人機界面設計可以分為()
題型:多項選擇題
烏爾姆學院第一次全面構建了()相結合的教學體系。
題型:多項選擇題
色相環(huán)是誰創(chuàng)建的()
題型:單項選擇題
()是后現代主義時期的主流文化。
題型:單項選擇題
能接受物的功能信息,操縱與控制物,反映著設計與人造物的協調作用的是()
題型:單項選擇題
什么是非物質社會()
題型:多項選擇題
人機界面設計的發(fā)展,包含()
題型:多項選擇題
文藝復興時期,()也在“素描”的意義上使用“disegno”,不過他把它作為繪畫與科學的共同基礎,以此將繪畫從一種手工技能提升為“科學”,“disegno”顯然已經突破了“素描”的含義。
題型:單項選擇題
設計教育的真正目的應該是()
題型:多項選擇題