教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>

在學校的組織機構(gòu)中，（）是同一年級教師的集體組織。

在教師的知識結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。

中小學里，同一學科教師的集體組織是：（）。

在我國教育法體系中，《國務院關于普通話的指示》屬于的層次是（）。

目前我國中學教師的職務中，（）為中級職務。

教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。

（）是具體管理學校教育工作的機構(gòu)。

（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務之前，……自己就必須是一個值得推崇的模范?！?/p>

自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標準和效力不會改變，法的更改必須經(jīng)過一定的程序，這就是教育法的（）。