多項(xiàng)選擇題所謂教育發(fā)展的數(shù)量與規(guī)模維度，指的是反映教育發(fā)展的各種數(shù)量方面的指標(biāo)，包括各種（）。
A.優(yōu)秀率
B.入學(xué)率
C.百分比
D.增長率
E.合格率
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1.單項(xiàng)選擇題地位競爭型的教育發(fā)展解釋模式，認(rèn)為引起教育發(fā)展的各種教育需求并不是由工業(yè)和商業(yè)的需要來決定的，主要是根源予社會中各個群體之間爭奪地位和聲望的競爭。因此，這樣一種理論從整體上屬于（）。
A.功能主義的范疇
B.結(jié)構(gòu)主義的范疇
C.沖突主義的范疇
D.解釋論的范疇
2.單項(xiàng)選擇題規(guī)范性教育結(jié)構(gòu)是由一系列教育活動的規(guī)范和制度因素所構(gòu)成的教育的結(jié)構(gòu)形態(tài)。規(guī)范性教育結(jié)構(gòu)的功能更多地體現(xiàn)在對整個（）。
A.教育形態(tài)的規(guī)劃上
B.教育活動的調(diào)整上
C.教育行為的調(diào)整上
D.教育資源的配置原則上
最新試題
伯恩斯坦認(rèn)為，上中層階級子女的社會語言代碼與學(xué)校教育知識之間具有異質(zhì)性。
題型：判斷題
主張教育社會學(xué)是教育學(xué)與社會學(xué)的中介學(xué)科的學(xué)者是厲以賢。
題型：判斷題
直接再生產(chǎn)理論認(rèn)為，教育的再生產(chǎn)功能是通過對應(yīng)原則實(shí)現(xiàn)的。
題型：判斷題
社會學(xué)家更加強(qiáng)調(diào)從教師所處的社會環(huán)境方面，來解釋和防范教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象。
題型：判斷題
1917年，斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會學(xué)”命名的教科書。
題型：判斷題