單項(xiàng)選擇題從宏觀到微觀將課程目標(biāo)區(qū)分為不同層次的分類方法，稱作（）。
A.水平研究
B.橫向分類
C.垂直分類
D.目標(biāo)分類
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1.單項(xiàng)選擇題在18世紀(jì)前后，關(guān)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力以誰(shuí)為主的爭(zhēng)論中，一種理論是實(shí)質(zhì)教育，另一種理論是（）。
A.教會(huì)教育
B.傳統(tǒng)教育
C.形式教育
D.世俗教育
2.單項(xiàng)選擇題強(qiáng)調(diào)課程以傳授知識(shí)為主的教育是（）。
A.實(shí)質(zhì)教育
B.形式教育
C.僧侶教育
D.騎士教育
最新試題
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
題型：判斷題
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
題型：判斷題