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他律道德判斷階段表明幼兒是按照自己內(nèi)在的標準進行道德評判的。
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教學手段是教育活動的出發(fā)點和歸宿。
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教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。
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