教過分?jǐn)?shù)相乘后，安排一組分?jǐn)?shù)乘法計算題進(jìn)行練習(xí)，這種練習(xí)屬于（）。

在認(rèn)識符號“=”時，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。

從“商不變性質(zhì)”推理到“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，稱為（）。

重在形成技能、技巧的數(shù)學(xué)課型是（）。

撰寫教學(xué)論文的首要步驟是（）

說課就是說出備課中“備教材”的全過程。

數(shù)學(xué)證明之前構(gòu)想數(shù)學(xué)命題的思維過程稱為（）。

根據(jù)語言文字和符號的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。

小學(xué)生在解答水桶的表面積時，計算了兩個底面的面積，這說明了小學(xué)生（）。

為了鞏固所獲得的新概念，首先需要記憶，記憶包括（）。