A.自主性
B.專業(yè)性
C.豐富性
D.多樣性
E.探索性
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A.職業(yè)焦慮
B.角色沖突
C.社交恐怖
D.職業(yè)倦怠
E.人際適應(yīng)不良
A.認(rèn)同角色，熱愛工作
B.人際關(guān)系和諧
C.平衡理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系
D.具有教育獨(dú)創(chuàng)性
E.體驗(yàn)、控制和表達(dá)情緒
A.情緒衰竭
B.人際關(guān)系冷漠
C.去個(gè)性化
D.興趣下降
E.個(gè)人成就感降低
A.豐富而組織化的知識(shí)，并能運(yùn)用
B.對(duì)教育事業(yè)的熱愛
C.高效率地解決教學(xué)領(lǐng)域問題
D.有很強(qiáng)洞察力，創(chuàng)造性地解決問題
E.豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
A.增強(qiáng)教師職業(yè)自信
B.全面而正確地認(rèn)識(shí)教師職業(yè)
C.虛心學(xué)習(xí)，時(shí)刻反省
D.樹立學(xué)習(xí)榜樣
E.積極參與教育實(shí)踐
最新試題
（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
教師對(duì)學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來(lái)行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
教師認(rèn)為，自己的教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）
從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)（）
在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中，成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠(chéng)、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是（）