A.取消學(xué)生的特權(quán)或期望的活動(dòng)
B.隔離學(xué)生或讓學(xué)生坐在教室的特殊位置
C.給予處罰
D.課后留校
E.移交校長辦公室
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A.使用非言語暗示
B.讓活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行
C.維持團(tuán)隊(duì)的注意力
D.重新引導(dǎo)學(xué)生的行為
E.提供必要的指導(dǎo)
A.明確問題
B.解決沖突
C.商討可行的解決方案
D.要求學(xué)生承諾嘗試做出改變
E.組織會(huì)議
A.堅(jiān)定的立場(chǎng)
B.換位思考
C.問題解決
D.協(xié)調(diào)能力
E.領(lǐng)導(dǎo)能力
A.表彰獎(jiǎng)勵(lì)
B.活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)
C.符號(hào)獎(jiǎng)勵(lì)
D.額外獎(jiǎng)勵(lì)
E.物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
A.不積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)
B.長時(shí)間的注意力不集中
C.逃避作業(yè)
D.故意違反班級(jí)規(guī)則和教學(xué)程序
E.不認(rèn)真聽講
最新試題
根據(jù)情感停頓和邏輯停頓的需要,對(duì)語法停頓進(jìn)行增刪取舍,是停頓訓(xùn)練的重點(diǎn)之一。
在白板軟件中可以創(chuàng)建()
課堂教學(xué)技術(shù)包括()。
下列關(guān)于“言語速度”說法正確的是()。
教師在課堂上除了自己要說要聽,有時(shí)還要監(jiān)聽自己的聲音,這種自我監(jiān)督在口頭教學(xué)言語中是相對(duì)最困難的。
課堂教學(xué)技術(shù)課是關(guān)于課堂教學(xué)基本操作行為訓(xùn)練的課程。
制造教學(xué)藝術(shù)高潮的方法有哪些?
手勢(shì)言語技術(shù)操作規(guī)程要領(lǐng)包含()。
促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是教師教學(xué)行為最基本的價(jià)值。
手寫識(shí)別可以()