教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）

教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）

正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認知。（）

我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)（）。

所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認識。（）

在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）

學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）

為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費時間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）

直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）

研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）