A.績(jī)效評(píng)價(jià)信息的有效性
B.管理者與下屬之間績(jī)效溝通的有效性
C.管理者領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇和績(jī)效輔導(dǎo)水平
D.績(jī)效目標(biāo)擬定的超前性
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A.獲取信息越來(lái)越個(gè)人化
B.獲取信息的途徑越來(lái)越方便
C.知識(shí)不斷更新，必須學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)
D.人際關(guān)系逐漸趨于非平等化
A.精密性
B.變通性
C.獨(dú)創(chuàng)性
D.流暢性
A.薪酬管理
B.招聘錄用
C.工作分析
D.培訓(xùn)開(kāi)發(fā)
A.定量分析法
B.實(shí)證研究法
C.文獻(xiàn)研究法
D.定性分析法
A.切斯特·巴納德
B.彼得·德魯克
C.戴維·奧斯本
D.安東尼·羅賓
最新試題
制定績(jī)效計(jì)劃時(shí)提倡要遵循SMART原則，這里的“A”指的是（）
一般來(lái)說(shuō)，在以下哪些時(shí)間進(jìn)行績(jī)效輔導(dǎo)會(huì)獲得較好的效果？（）
（）是由美國(guó)學(xué)者史密斯和德?tīng)栍?0世紀(jì)60年代提出的。
一個(gè)完整的績(jī)效申訴體系應(yīng)該包括確定申訴參與方、界定申訴范圍、明確申訴管轄權(quán)和設(shè)計(jì)申訴程序等環(huán)節(jié)。
創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素包括創(chuàng)新智力化能力和創(chuàng)新人格化能力兩個(gè)方面。
“止于所不能不止”，要求作者在寫作時(shí)，該說(shuō)的一定要說(shuō)清楚，不惜筆墨。
趨中效應(yīng)：指從一個(gè)人工作績(jī)效的某個(gè)方面出發(fā)進(jìn)而對(duì)其工作績(jī)效的所有方面作出不確切的歸納評(píng)判。
下列哪項(xiàng)論文類型不是按照課題性質(zhì)這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分的？（）
（）是教師教學(xué)設(shè)計(jì)中的核心部分。
標(biāo)桿基準(zhǔn)法成功的關(guān)鍵在于尋找業(yè)界最佳標(biāo)準(zhǔn)作為參照的基準(zhǔn)數(shù)據(jù)。