A.支架式教學設計
B.自上而下教學設計
C.拋錨式教學設計
D.隨機通達教學設計
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你可能感興趣的試題
①喜歡足球的有40人，喜歡足球的比喜歡籃球的多3∕5，喜歡籃球的有多少人？
②喜歡足球的有40人，喜歡籃球的比喜歡足球的少3∕5，喜歡籃球的有多少人？
這兩道題的答案分別是（）。
A.25人；25人
B.25人；16人
C.16人；25人
D.16人；16人
A.數(shù)形結合思想
B.數(shù)學思想
C.集合思想
D.方程思想
A.意識形態(tài)
B.系統(tǒng)知識
C.社會習俗
D.倫理道德規(guī)范
A.利貝克
B.比格斯
C.迪恩斯
D.羅素
A.請列出題目中的已知條件
B.請改變題目中的一個已知條件，并作答
C.請用兩種不同方法作答
D.請根據(jù)已知條件，另外再提出一個問題，并作答
最新試題
在解答應用題時，為更快地填補條件與目標之間的空隙，可以采用（）方法或手段。
一般說來，（）比較適合小學低年級用于學習較簡單而學生可能發(fā)現(xiàn)的內容。
現(xiàn)代數(shù)學融合著來自傳統(tǒng)領域的結果以及來自（）等應用領域的新方法。
小學數(shù)學課程對提高民族素質具有什么重要作用？
學生在教師的指導下通過實驗操作獲得“一個圓錐體的體積等于等底等高的圓柱體體積的1/3”這一結論，這是屬于（）。
一般說來，（）比較適合小學高年級用于學習較復雜的內容。
為什么說培養(yǎng)初步的數(shù)學能力是時代賦予小學課程的重要任務？
從數(shù)學學科特點分析，小學數(shù)學課程目標中為什么要培養(yǎng)學生初步的解決實際問題的能力。
如何寓教學方法于教材編寫之中來促進學生智能發(fā)展？
范例學習法的實質是（）。